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| 快报披露今年高考大纲 名师详解九门学科新变化 | |||||
作者：佚名 新闻来源：本站原创 点击数： 更新时间：2006-3-6  |
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语文主观题比例可能扩大 撰文名师：南京一中高级教师张曙光中华中学语文高级教师严龙文 总的来说，大纲与去年相比没有什么变化，只是某些说法，如去年“应用文”与今年“实用文”说法的改变，实质上是一回事。总趋势在压缩选择题的比例，扩大主观题的比例。 考点提法三变化 一、语言知识和语言表达的考试范畴更为明确、严格。如去年表述为“能识记基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能。”而今年改为“能识记基本的语言知识，掌握常见的语言表达技能。” 二、文学常识和名句名篇识记的变化也应该关注。2005年表述为“识记中国重要作家生活的时代及代表作。”今年表述为“识记中国重要作家及其时代和代表作。”2005年表述为“识记外国重要作家的国别及代表作。”而今年变为“识记外国重要作家及其时代和代表作。” 三、古代诗文阅读方面。去年要求“理解常见实词在文中的含义”，今年要求“理解常见文言实词在文中的含义。”表述更为准确 作文要求提高 此外，在写作方面的提法也有一些变化，对作文的要求提高。去年要求考生能“透过现象深入本质，提示问题产生的原因，观点具有启发性。”今年要求“透过现象深入本质，提示事物内在的因果关系。”去年要求“见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性特征。”今年表述为“见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。” 预测选择题原来为42分，今年有可能降为36分，一般会减少两道题目，其中科技说明文中少一道，文言文阅读理解中也少一道。而表述题的分值可能相应增加。 物理关注典型模型及实验 撰文名师：南京市高中物理核心组成员、金陵中学高级教师陈连余 对照今年大纲和今年高考复习实际，考生们要特别关注典型模型和物理实验的复习。 一、注意典型模型 大量的常模参照测试（即选拔性考试）证明：考核学生物理建模能力的试题往往有较大的区分度。所以，一些在中学物理中常见的典型模型是高考物理试题中的老常客。当然，每次的出现可能在新情境中，但万变不离其宗。有的模型能连续考查几年，如导体棒在磁场中的匀加速运动（今年题型示例的第10题）；与两面平行玻璃砖有关的光学问题；正常运行的卫星受扰后轨道迁移问题；带电粒子在匀强磁场中的运动（今年题型示例的第16题）；动量与能量的综合（今年题型示例的第9题）；玻尔模型（几乎每年考题中都有）等等。 二、关注热点问题 研究高考物理试题，不难发现一些值得关注的热点问题。如游标卡尺和螺旋测微器的读数；天体质量的称量（今年题型示例的第15题）；氢原子的能级结构（在今年大纲中单独立为第103个考点，且为Ⅱ级要求）；电学实验；带电粒子在有界磁场中的运动；非线性元件的I-U特性（上海试题中连续两年考查）；物理的学科思想；示波器（2003年新增考点）；热力学第二定律（2003年新增考点）等。关于气体的状态变化问题在这两年的高考中比较沉静，几乎没有什么动静。但在今年考纲中的“考点51气体的体积、温度、压强的关系”明确列出，不得不引起我们的高度重视。 三、关于物理实验 关于物理实验题，历来是物理考试中的重灾区。但是实验很重要，占卷面总分的13％。从要求的实验条目上来看没有变化。我们可以做三个工作，一是复习教材中的19个基本实验，二是了解实验中基本仪器的使用方法、读数要求，三是在此基础上把实验题当成理论题进行分析研究。对于基本仪器的使用和读数方法，要烂熟于心。对于教材中的演示实验、分组实验、研究性实验等要从实验原理上着手分析。对于新颖的设计性实验，要多从实验原理和实验方法上去分析思考。特别是要根据给定的实验器材，设计出正确的实验方案。当然，物理实验的精髓在于测量，测量就要考虑实验误差的大小。但是，值得提醒的有两点：一是对于实验中间接测量的有效数字运算不作要求；二是在实验中能分析误差主要来源，但不要求计算误差。 英语变化不大复习常规 撰文名师：南京市英语学科带头人、第五中学英语学科组组长黄祖明 今年的考试大纲没有太大的变化，只是字面上有了一点改动。如去年的考试大纲只是写了“新题型”，而今年的大纲上明确写着“听力填空题”。 对于英语复习有以下建议： 一、语言知识 1、复习语法知识时，要在运用中掌握语法知识，在语句、语段、语篇中理解和运用，注意固定搭配、惯用法的结构。 2、基础知识复习中，要注意词汇的复习和运用，掌握常用词的用法、短语和固定搭配。 3、加强过程训练，要注意练习形式的多样化。 二、完型填空 1、注意常用词、词语、习语和句型积累，掌握一定量的同义词和近义词，要不同的语境中辨析。 2、增加阅读量，培养语感，培养灵活运用词汇的能力。 3、要加强无词填空训练，是加强篇章意识和加强逻辑思维的训练。 三、阅读理解 1、要有一定的阅读量。 2、训练时要注意精读和泛读的训练。 3、要选择难度适当的阅读教材。 4、掌握一定量的词汇和固定短语。 5、要学会分析句子结构。 6、要学会概括文章的中心含义，能推断作者的意图。 7、对英美文化要有一定的了解。 四、写作 1、要积累一定量的短语和习惯表达法。 2、加强语言知识的基本功，尤其是汉语用法的差异。 3、要背诵一定量的文章，强化正确的意识和预感。 4、要经常动笔，尽量与同学互批互改，或者让老师面批。 化学明确注重能力考查 撰文名师：南京市化学学科带头人、中华中学高级教师冯建农 今年化学新考纲与去年相比基本没变,但有一些调整和变化应引起我们的注意。 明确测试能力为主导 1．将命题指导思想改为命题要求，明确提出以测试能力为主导，重点考查双基和运用知识分析问题、解决问题的能力。 2．考试增加的内容有：“以合成氨工业生产为例，用化学反应速率和化学平衡的观点理解工业生产的条件。”体现出高考将更加注重对化学平衡知识应用的考查。降低要求的有4处：将了解新能源有开发改为“初步了解”；在思维能力要求中删去：“作意义记忆和抽象逻辑记忆”的表述；将“掌握热化学方程式的含义”改为“理解”；有机化学中，在掌握各烃类化合物碳碳键和碳氢键的性质、烃的衍生物的官能团性质和主要反应中，删去后面“并能结合同系物原理加以应用”的要求。 3．题型示例数调整了14道题，主要调整的是填空题（共8题）。更换了一些超纲和偏难、陈旧的试题,更换成富有新意的试题。去年江苏省化学试题较难，但从考纲题型调整上分析有降低难度的迹象，尤其是对理论要求的降低。 下阶段复习有技巧 学习研究考纲，结合课本梳理考纲中的知识点，把握复习的重点和方向。在最后的冲刺复习阶段，多选做一些中等难度的题，尤其要提高选择题的正确率。新考纲中的90道示例题一定要做一遍。 数学(文科)预计保持较高稳定性 撰文名师：南京五中特级教师曹安陵 2006年高考数学考试大纲（文科）与2005年相比有四点具体变化。 变化要点 1、将2005年“了解正弦函数、余弦函数、正切函数的图象和性质”改为“理解正弦函数、余弦函数、正切函数的图象和性质”考试要求提高。“了解”是指对知识有初步、感性的认识，在有关问题中会识别；“理解”则要求对知识有较深刻的理性认识，能解释、举例或变形、推断，并能利用它解决有关问题。 2、在同角三角函数关系部分，将考试内容“同角三角函数的基本关系式”改为“同角三角函数的基本关系式：sin2α+cos2α=1，sinα/cosα=tanα，tanα×cotα=1”；而在考试中要求“掌握同角三角函数的基本关系式：sin2α+cos2α=1，sinα/cosα=tanα，tanα×cotα=1”，改为“掌握同角三角函数的基本关系式”，此变化进一步明晰考试内容，界定更具体。 3、在“直线和圆的方程”部分，考试要求（6）将“掌握圆的标准方程和一般方程，理解圆的参数方程”增加为“掌握圆的标准方程和一般方程，了解参数方程的概念，理解圆的参数方程”。 4、在“圆锥曲线方程”部分，考试要求（1）将“理解椭圆的参数方程”降低为“了解椭圆的参数方程”，这样对椭圆的参数方程要求降低了，但要求对参数方程的概念要有一定的了解。 大纲具有连续性 从总体看，2006年高考数学考试大纲（文科）较2005年相比，具有较强的连续性，对以上四点作的调整也很合理，使相关内容的界定更明晰、具体，少量考试要求的变更也不影响大局。 值得注意的是2005年的省均分82.7，这是非常理想的结果。今年的高考数学试题应将保持同样的难度要求，既有利于高等院校选拔新生，又有利于中学数学教学。现行“全日制普通高级中学数学教科书（必修）加（选修1）”将到2007年高考结束使用，在此两年中，高考数学试题将保持较高的稳定性。 2005年高考阅读是江苏省首次采用网上阅卷，取得了很好的效果，数学学科的网上阅卷尤为成功。网上阅卷的技术要求较纸质卷的技术要求更高。2006年高考数学试题的题型，解答题仍以保持5题为宜，题目解答的长度较以往6个解答题有增加。 地理内容调整助考生理解到位 撰文名师：南京市地理学科带头人、中华中学高级教师李强 今年的地理科考试大纲还是由四个知识板块组成。 在具体内容上有几处微小的调整，如“气温水平分布的一般规律”改为：“气温分布的一般规律”；“海洋表层平均盐度、温度的变化规律”改为：“海洋表层平均盐度、温度的分布和变化规律”；“陆地的组成要素”改为：“陆地的组成要素及其运动”；大气部分增加“气压、气温、降水等值线图、柱状图等图形语言的解读和应用”等等。这样的调整使考生对考纲内容的理解更加明确、到位。 今年的题型和试题难度中，只是列出“试卷一般包括选择题、非选择题”；“试卷包括容易题、中等难度题、难题，以中等难度题为主”。对各项之间的比例没有明确说明或只是定性的说明，没有如往年考纲一样作出定量的比例规定。 生物实验、运用能力要求加强 撰文名师：南京市生物学科带头人、中华中学高级教师张鸿亮 生物科考试大纲是考生备考生物的依据，应该引起广大考生的注意。 能力要求变化 新大纲将2005年《考试大纲》4点能力要求进行调整和概括，形成4项能力，即“理解能力”“实验探究能力”“获取信息的能力”和“综合运用能力”。 具体变化如下： 1．在第2项“实验与探究能力”中，分解成4个方面的能力要求，增加了“能独立完成‘生物知识内容表’所列实验。包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用”的要求，其中生物知识内容表列出的是17个课本实验。将原《考试大纲》“能对一些生物学问题进行初步的探究性研究”具体化为第⑶条“具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、做出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据做出合理的判断等”。这对实验复习有具体的指导作用。在第⑷条中“能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改”，指导我们在复习中要进行实验方案的评价和修改的训练。 2．将去年《考试大纲》中的第4条“了解生命科学发展中的相关重大热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义”并入到新大纲第3项“获取信息的能力”的第⑶条中，表述为“关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展”，注意其中增加了“技术”。 考试范围表述的变化 1.在细胞器中恢复了“液泡的结构和功能”。 2.在生物的新陈代谢中增加了说明“C4途径不做要求、共生固氮的途径不做要求”，注意是指两个“途径”；将去年考纲中“糖类代谢、脂质代谢、蛋白质代谢”三个条目合并为“糖类、脂质和蛋白质代谢”一个条目。 3.去年《考试大纲》遗传的基因规律下有8个条目，现合并为“基因的分离定律”和“基因的自由组合定律”两个条目。只是表述的变化，内容并未减少。 4.将去年考纲中“生命活动的调节和免疫”改为“生命活动的调节”，免疫仍包括在其中，增加了“其他植物激素”。去掉了动物激素括号内的内容，但实际内容并未减少。明确了“免疫学的应用不作要求”。 5.在微生物和发酵工程中明确了“酶工程简介不作要求”。 6.在“实验”中删除了“学习微生物培养的基本技术”，现在是17个实验。 历史中国近现代史六处变动 撰文名师：南京市历史学科带头人、南京一中高级教师郭东辉 把今年考试大纲与去年比较，可以说是基本不变，如中国古代史和世界近代现代史内容完全没有变化，全部沿用2005年的，只有中国近代现代史作了6处变动调整，可以说这是近几年来与上一年度比较，变化幅度最小的历史学科考试大纲 变化内容 调整变化可以分为3种情况：一是删，（1）在义和团运动和八国联军侵华战争这节课文中，删去了反洋教斗争的发展的子目内容；（2）在辛亥革命的爆发这节课文中，删去保路运动的子目内容；（3）在国民政府的内外政策这节课文中，删去了国民党政策转向反动的子目内容。二是改，有两处：（1）2005年历史学科考试大纲为义和团抗击八国联军的战斗，2006年大纲改为八国联军侵华战争；（2）2005年历史学科考试大纲为正面战场形势的恶化，2006年大纲改为相持阶段的正面战场。三是增，在日本大举侵华该节课文中，增加了2005年历史学科考试大纲中没有的“抗日救亡运动的兴起”的子目内容。 如何应对变化要点 虽然变化幅度不大，但是细细思考，可以看到这几处变动调整确有需要我们确切理解之处。如改动的两处，表现出更客观确切反映历史真实的取向，有意思的是，二（1）的变动是回归、切合教材，二（2）的改动则是与教材的表述拉开了距离，即将正面战场形势的恶化，改为相持阶段的正面战场，这应该说更为客观、全面，切合事实，体现了考试说明的编写者实事求是的历史唯物主义态度———尊重历史的真实，不拘泥于教材。再如2005年大纲反洋教斗争的发展的标题，容易对学生形成误导，把义和团运动这场反帝爱国运动单纯视为反教会斗争，和教材的表述也存在不完全一致的地方，2006年大纲去掉这一节外生枝的标题，有利于学生准确理解和掌握这部分知识。一（2）的子目内容本来就是书中的阅读教材，一般不列入高考范围，现在删去，是很自然的调整，也可减轻学生一点负担。每年的大纲稍微增加或者减少一些内容，有的完全属于自然调整。我认为不必处处都要追根寻源，穷其究竟，牵强附会，关键是掌握吃透其精神。一定要结合对高考试卷的研究来学习领会大纲，在掌握大纲的前提下，再能够把握高考试卷的风格、特点、基本思路，就一定可以使自己的学习不断增强针对性，提高实效性和高考应试能力。 政治增加两处经济知识点 撰文名师：南京市政治学科中心组成员、南京五中政治教研组长田家英 2006年考试大纲与2005年高中政治考试大纲相比，考试范围等方面的变动不是很大。可以从以下方面加以关注。 考试大纲变动内容 1.增加的知识点 （1）在经济常识第3章第(1)节“企业是市场的主体”中增加“企业兼并与破产”； （2）在经济常识第8章第(2)节“对外贸易”中增加“关税”知识点。 2.调整的知识点 （1）2005年修订大纲时增加了“科学发展观”的知识点，并把它放在哲学常识“规律”一节中，但考虑到考试大纲在“时事政治”中规定的“中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策”已包含了“科学发展观”的内容，为避免重复，将“规律”一节中的“科学发展观”要求删去； （2）“时事政治”中“年度间国内外重大时事”的考核时间调整为2005年4月至2006年3月。 建议复习对策 根据《考纲》情况，现就高考政治学科复习备考提出如下建议： 1.吃透考纲，明确复习要求。认真对照《考纲》进行复习，凡是《考纲》不涉及的内容，一般不会考。复习备考应该做到练不离“纲”（考纲），习不离“本”（课本），以不变应万变。 2.夯实基础，构建知识网络。如在讲中国共产党的相关知识时，就涉及了党的性质、宗旨、地位、领导方式、执政方式、全面加强和改进党的建设、邓小平理论、社会主义初级阶段的基本路线、“三个代表”这几个方面的知识。在构建该知识模块后，还要将其与我国的国家性质等问题加以联系。只有这样，才能够从横向和纵向两方面来构建知识网络，才能够为灵活运用相关知识奠定基础。 3.关注热点，强化知识运用。我们要以重大热点时政来连接小的时政，争取全面把握每一个问题。同时，每年的时政热点很多，我们必须有所取舍。在重点时政上要花大功夫，下大气力，构建时政与热点的链接，做到能够透过现象看本质。在今年的时政复习中，创新问题、“十一五”规划问题、建设社会主义新农村等问题都是我们应当加以关注的重点问题。 4.加强训练，提高应试技巧。高考命题以能力测试为主导，考查考生综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。从解题的思维过程看，考生应注重培养：（1）研读材料、提取有效信息的能力。研读材料时，既要分析单个材料，提取显性信息，又要分析多个材料间的内在联系，提取隐性信息。（2）联系地、发展地、全面地看问题的辩证思维能力，以及归纳与演绎相结合的逻辑思维能力。（3）构建答案时，科学运用学科术语进行表述的能力。科学合理的表述，要求做到：严谨规范、层次清晰；书写认真、段落分明。 |
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